Личностная тревожность у детей

наука и образование.-2000.-№ 1.-С.12-16.
26. Изард К. Психология эмоций.–СПб.:Питер,2000.–464 с.
27. Имедадзе И. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // психологическое исследование, Тбилиси, 1966г.
28. Климакова Ю. Нарисуй свой страх // Семья и школа.-1999.-№ 9.-С.18-19.
29. Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни ребенка // В сб: Психоанализ в развитии. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
30. Кляйн М. Развитие в психоанализе. - М., 2001.
31. Ковалев Г.А. Психологическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. – 1993. – С. 13-23.
32. Коррекционно-развивающая работа в начальной школе: Программа коррекционно-развивающих занятий. Методические рекомендации для психологов и педагогов начальной школы и детских садов.-Тюмень:Городской информационно-методический центр,2002.-90 с.
33. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Сфера,1998.–96 с.
34. Крылов Д. Н, Кулакова Т. П. Доклинические формы нервно-психических нарушений у школьников и их профилактика //Школа и психическое здоровье учащихся.–М.:Школа-Пресс,1988.–112 с.
35. Кученко Т. О детской тревожности // Воспитание школьников.-2002.- №5.-С.16.
36. Къеркегор С. Страх и трепет: пер. с дат. – М., 1993.
37. Лютова Е.К, Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.-М.:Академия, 2000.–190 с.
38. Маханева М. Проблема преемственности между детским

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120